SALUD MENTAL
El término salud mental es
inexacto, porque por lo regular se refiere a la salud emocional. Aunque la
mayoría de los niños muestran un buen ajuste es importante hacerles un
diagnostico ya que si es detectado grave, esto puede conducir a trastornos psiquiátricos
en la adultez.
TRASTORNOS
EMOCIONALES COMUNES
TRASTORNO DE CONDUCTA
PERTURBADORA: Los berrinches y la conducta desafiante es común entre los niños
de cuatro y 5 años por lo general son superados en la niñez media. Cuando este
patrón de conducta persiste hasta los 8 años (por lo general en niños varones) pueden
ser diagnosticados con trastorno negativista desafiante (TDN); y se caracteriza
por negativismo, hostilidad y desafío hacia las figuras adultas de autoridad.
FOBIA ESCOLAR Y OTROS
TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Los niños con fobia escolar
sienten un temor poco realista y algunos con muy buenas razones, como tener un maestro
sarcástico, un trabajo demasiado exigente o un agresor a quien evitar.
Trastorno de ansiedad por separación: Este tipo de trastorno es
normal n niños, pero es causa de preocupación cuando persisten en niños de
mayor edad. Este trastorno afecta aproximadamente al 4% de niños, adolescentes
jóvenes y puede durar hasta los años universitarios. Estos niños por lo general
provienen de familias muy unidas y cariñosas. Este trastorno también puede
desarrollarse de forma espontánea ya sea: por una enfermedad o el cambio a una
nueva escuela (presentan síntomas de depresión).
Fobia social: Este es un temor extremo y/o evitación de las
situaciones sociales, como hablar en clase o encontrarse con un conocido en la
calle. Este trastorno afecta al 5% de los niños y se da en familias, por lo que
puede ser genético. Este tipo de fobias la mayoría de las veces son
desencadenadas por experiencia traumáticas como el hecho de que el niño se
quede en blanco cuando debe participar en clase. La fobia social tiende a
incrementarse con la edad, mientras que la ansiedad por la separación
disminuye.
Trastorno de ansiedad generalizada: Este tipo de trastorno no tiene
ninguna etapa especifica en la vida. Este tipo de niños se preocupan por todo:
las calificaciones, las tormentas, los terremotos, los golpes recibidos en el
patio de juegos, a preocuparse en exceso por satisfacer las expectativas de
otros, Tienden a ser tímidos y a dudar de si mismos.
Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC): Es poco común; pero los niños
que lo presentan, pueden estar obsesionados por la intrusión repetitiva de
pensamientos, imágenes o impulsos ( que involucran a menudo temores
irracionales) o pueden mostrar conductas compulsivas como el lavado constante
de manos o ambas.
DEPRESIÓN INFANTIL
Este es un trastorno que va más
allá de la tristeza normal temporal. Los síntomas incluyen incapacidad para
divertirse, concentrarse, fatiga, apatía, llanto, problemas de sueño, cambios
de peso, dolencias físicas, sentimientos de minusvalía, una sensación
prolongada de que no tienen amigos o pensamientos frecuentes acerca de la
muerte o el suicidio. Este trastorno puede que persista hasta la adultez.
TÉCNICAS DE
TRATAMIENTO
Psicoterapia individual: El terapeuta trata al niño de manera
individual para ayudarle a entender su personalidad y sus relaciones, y a
interpretar sentimientos y conducta.
Terapia familiar: El terapeuta atiende a toda la familia junta,
observa cómo interactúan sus integrantes y señala lo patrones del
funcionamiento que producen e inhiben el crecimiento o que son destructivos.
Terapia conductual o modificación de conducta: Es una forma de psicoterapia
que utiliza los principios de la teoría del aprendizaje para desarrollar
conductas deseables o eliminar las que no lo sean.
Terapia artística: Este tipo de terapia puede ayudar a los niños a describir lo que los atormenta
sin necesidad de poner sus sentimientos en palabras; simplemente con la
elección de colores.
Terapia de juego: Es en la que el niño juega con libertad mientras
el terapeuta hace comentarios ocasionales, plantea preguntas o hace sugerencias.
Terapia farmacológica: Antidepresivos, estimulantes,
tranquilizantes o antipsicóticos.
ESTRÉS Y RESILIENCIA
Los factores estresantes de la vida moderna: En la actualidad se
espera que los niños tengan éxito en la escuela, que compitan en deportes y que
satisfagan las necesidades emocionales de los padres. Además, son expuestos a
muchos problemas adultos, tanto en la televisión como en la vida real, antes de
que hayan resuelto los problemas de la niñez. Saben acerca del sexo y la
violencia y muchas veces tienen que hacerse cargo de responsabilidades adultas.
Debido a las mudanzas frecuentes, muchos niños tienen que cambiar de escuela y
dejar a sus viejos amigos; este tipo de situaciones pueden ser muy estresantes
para el niño.
A diferencia de los niños que se
estresan los niños resilientes son aquellos que conservan la calma cuando se
encuentran bajo algún desafío o amenaza o que se recuperan de eventos
traumáticos. Estos niños no es que posean habilidades extraordinarias simplemente
se las arreglan a pesar de las circunstancias adversas.
Los dos factores que parecen
ayudar a los niños y adolescentes a superar el estrés y que contribuyen a la
resiliencia son las buenas relaciones
familiares y el funcionamiento
cognoscitivo.
Algunos de los factores
protectores que se mencionan con frecuencia son:
El temperamento o personalidad del niño: Los niños resilientes son adaptables,
amistosos, queridos, independientes y sensibles con, los demás.
Experiencias compensatorias: Un ambiente escolar que brinde apoyo o
experiencias exitosas en los estudios, deportes, música o con otros niños o
adultos pueden ayudar a subsanar los efectos de una vida familiar destructiva.
Riesgo reducido: Los niños que solo han sido expuestos a uno de
varios factores de riesgo de un trastorno psiquiátrico a menudo pueden superar
mejor el estrés que los niños expuestos a más d un factor de riesgo.
REACCIONES AL TRAUMA RELACIONADAS CON
LA EDAD DE LOS NIÑOS
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5 años o menos
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-Temor a ser separados de los padres.
-Llanto, gritos, temblores.
-Inmovilidad o movimientos sin sentido.
-Expresiones faciales de temor.
-Aferramiento excesivo.
-Conductas agresivas ( succionarse l pulgar, mojar la cama, temar a
la oscuridad)
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6 a 11 años
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-Retraimiento extremo.
-Conducta perturbadora.
-Incapacidad para prestar atención.
-Dolores de estómago u otros síntomas sin fundamentos físicos.
-Deterioro del rendimiento escolar, negativa a ir a la escuela.
-Depresión ansiedad, culpa, irritabilidad, o entumecimiento
emocional.
-Conducta regresiva (pesadillas, problemas de sueño, temores irracionales,
arrebatos de ira o peleas)
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12 a 17 años
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-Escenas retrospectivas, pesadillas.
-Entumecimiento emocional, confusión.
-Evitación de los recordatorios del suceso traumático.
-Fantasías de venganza
-Retraimiento, aislamiento.
-Abuso de drogas.
-Problemas con los padres, conducta antisocial.
-Evitación de la escuela, declive académico.
-Trastornos del sueño.
-Depresión, pensamientos suicidas.
-Dolencias físicas.
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